किशोर अवस्था में शिक्षार्थी के व्यवहार का अध्ययन करने की विधि

किशोर अवस्था में शिक्षार्थी के व्यवहार का अध्ययन करने की विधि

किशोर अवस्था में शिक्षार्थी के व्यवहार का अध्ययन करने की विधि, विचार अधिक अमूर्त, तार्किक और आदर्शवादी हो जाता है: वे अपने स्वयं के विचारों, दूसरे के विचारों और दूसरों के साथ क्या सोच रहे हैं, इसकी जांच करने में अधिक सक्षम हो जाते हैं। तर्क की क्षमता विकसित करने वाले किशोर उन्हें एक नए स्तर के संज्ञानात्मक और सामाजिक जागरूकता प्रदान करते हैं।

पियागेट का मानना ​​था कि औपचारिक परिचालन विचार 11 से 15 वर्ष की आयु के बीच दिखाई देता है। इस अवस्था के दौरान किशोर की सोच वास्तविक ठोस अनुभवों से परे होती है और वे उनके बारे में अमूर्त शब्दों और कारणों में अधिक सोचने लगते हैं। अमूर्त होने के अलावा, किशोरों के विचार आदर्शवादी भी होते हैं। किशोरों ने अपने लिए आदर्श विशेषताओं के बारे में सोचना शुरू कर दिया है और अन्य लोग इन आदर्श मानकों के साथ अपनी और दूसरों की तुलना करते हैं। उदाहरण के लिए, वे सोच सकते हैं कि एक आदर्श माता-पिता क्या है और इन आदर्श मानकों के साथ अपने माता-पिता की तुलना करें। यह समय पर किशोरों को आश्चर्यचकित कर सकता है कि उन्हें कौन से नए-नए आदर्श मानक अपनाने चाहिए।

विकास के पहले चरणों में बच्चों द्वारा उपयोग किए गए परीक्षण और त्रुटि दृष्टिकोण के विपरीत, समस्याओं को सुलझाने में किशोर सोच व्यवस्थित हो जाती है। वे कार्रवाई के संभावित कारणों के बारे में सोचते हैं, क्यों कुछ हो रहा है जिस तरह से यह है और व्यवस्थित रूप से समाधान की तलाश है। पियागेट ने इस प्रकार की तार्किक सोच-काल्पनिक कटौतीत्मक तर्क कहा।

किशोर शिक्षार्थी का वृद्धि और विकास

अवलोकन

मनोवैज्ञानिक डेटा एकत्र करने के लिए अवलोकन, साक्षात्कार, प्रयोग और केस स्टडी जैसे कई तरीकों का उपयोग करते हैं। इस तरीके का उद्देश्य विभिन्न अनुसंधान उद्देश्यों के लिए उपयुक्त हो सकता है।

उदाहरण के लिए:

• आप फुटबॉल मैच देखने वाले दर्शकों के व्यवहार का निरीक्षण कर सकते हैं।
• आप यह देखने के लिए एक प्रयोग कर सकते हैं कि क्या परीक्षा देने वाले बच्चे उस कक्षा में बेहतर करते हैं जिसमें उन्होंने विषय या परीक्षा हॉल में अध्ययन किया था (कारण-प्रभाव संबंध)
• आप आत्म-सम्मान (भविष्यवाणी उद्देश्यों के लिए) के साथ, बुद्धिमत्ता को सहसंबद्ध कर सकते हैं
• आप व्यक्तिगत अंतर का पता लगाने के लिए मनोवैज्ञानिक परीक्षण का उपयोग कर सकते हैं
• आप एक बच्चे में भाषा के विकास पर एक केस स्टडी कर सकते हैं।

इन पद्धति की मुख्य विशेषताएं निम्नलिखित अनुभाग में वर्णित हैं।

i) अवलोकन

अवलोकन मनोवैज्ञानिक जांच का एक बहुत शक्तिशाली उपकरण है। यह व्यवहार का वर्णन करने का एक प्रभावी तरीका है। अपने दैनिक जीवन में, हम दिन भर में कई चीजों को देखने में व्यस्त रहते हैं। कई बार, हम इस बात पर ध्यान नहीं देते हैं कि हम क्या देख रहे हैं या हमने क्या देखा है। हम देखते हैं लेकिन अवलोकन नहीं करते हैं। हम केवल कुछ चीजों के बारे में जानते हैं जो हम रोज देखते हैं। क्या आपने ऐसा अनुभव किया है? आपने यह भी अनुभव किया होगा कि यदि आप किसी व्यक्ति या घटना को कुछ समय के लिए ध्यान से देखते हैं, तो आपको उस व्यक्ति या घटना के बारे में कई रोचक बातें पता चलीं। कई मामलों में एक वैज्ञानिक अवलोकन। य़े हैं:

(क) चयन:

मनोवैज्ञानिक सभी व्यवहार का पालन नहीं करते हैं जो वे मुठभेड़ करते हैं। बल्कि, वे अवलोकन के लिए एक विशेष व्यवहार का चयन करते हैं, उदाहरण के लिए, आपको यह जानने में रुचि हो सकती है कि ग्यारहवीं कक्षा में पढ़ने वाले बच्चे स्कूल में अपना समय कैसे बिताते हैं। एक शोधकर्ता के रूप में, आप सोच सकते हैं कि आपके पास एक अच्छा विचार है कि स्कूल में क्या होता है। आप गतिविधियों की एक सूची तैयार कर सकते हैं और उनकी घटनाओं का पता लगाने की दृष्टि से स्कूल जा सकते हैं। वैकल्पिक रूप से, आप सोच सकते हैं कि आप नहीं जानते कि स्कूल में क्या होता है और आपके अवलोकन से आप इसे खोज सकते हैं।

समय के चक्र में, नया और पुराना कोई फर्क नहीं पड़ता

(ख) रिकॉर्डिंग:

अवलोकन करते समय, एक शोधकर्ता अलग-अलग साधनों का उपयोग करके चयनित व्यवहार को रिकॉर्ड करता है, जैसे कि पहले से ही पहचाने जाने वाले व्यवहार के लिए ऊंचाई को चिह्नित करते समय, प्रत्येक गतिविधि का संक्षिप्त विवरण या प्रतीकों, तस्वीरों की वीडियो रिकॉर्डिंग आदि का उपयोग करते हुए अधिक विस्तार से वर्णन करते हुए नोट्स लेते हैं।

(ग) डेटा का विश्लेषण:

अवलोकन किए जाने के बाद, मनोवैज्ञानिक इसका विश्लेषण करते हैं कि उन्होंने जो कुछ भी रिकॉर्ड किया है, उसमें से कुछ अर्थ निकाले गए हैं। यह जानना महत्वपूर्ण है कि अच्छा अवलोकन करना एक कौशल है। एक अच्छा पर्यवेक्षक जानता है कि वह किस चीज की तलाश कर रहा है, जिसे वह / वह चाहता है कि कब, कहां और कहां अवलोकन करना है, अवलोकन किस रूप में दर्ज किया जाएगा, और अवलोकन किए गए व्यवहार का विश्लेषण करने के लिए किन तरीकों का उपयोग किया जाएगा।

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