बाल विकास के सिद्धान्त Principles of Child Development Previous Year Question CTET

बाल विकास के सिद्धान्त Principles of Child Development

1. “दो व्यक्ति समान नहीं होते, परन्तु सभी बालकों में विकास का क्रम समान होता है ।” यह कथन निम्न में से किस मनोवैज्ञानिक का है ?

(a) स्किनर

(b) गेसेल

(c) एरिक्सन

(d) वाइगोत्सकी

2. ‘विकास की प्रक्रिया पूर्व निश्चित दिशा में आगे बढती है’ यह कथन बाल विकास के किस सिद्धांत का अनुसरण करता है ?

(a) एकीकरण का सिद्धांत

(b) निरन्तरता का सिद्धांत

(c) विकास की दिशा का सिद्धांत

(d) वैयक्तिक विभिन्नता का सिद्धांत

Educational Philosophy of Mahatma Gandhi

3. बाल विकास को प्रभावित करने वाल्रे कारक होते है

(a) केवल आन्तरिक कारक

(b) केवल बह्मा कारक

(c) आतंरिक एवं बह्मा कारक

(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

4. बालक  के व्यक्तित्व के सर्वागीण विकास के लिए यह आवश्यक है कि उसके ……….. की जानकारी शिक्षकों को हो ।

(a) मित्रों

(b) कक्षा के साथियों

(c)  ज्ञान

(d) व्यवहार

महात्मा गाँधी के शैक्षिक दर्शन

5. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए

1. बल मनोविज्ञान के अंतर्गत बालकों के व्यवहार, स्थितियों एवं समस्याओं से सम्बधित तथ्यों का अध्ययन किया जाता है ।

2. बाल मनोविज्ञान बालकों के व्यक्तित्व-विकास को समझने में सहायता करता है ।

उपरोक्त कथनों में से शै कथन का चयन करें

(a) केवल 1

(b) केवल 2

(c) 1 एवं 2 दोनों

(d) न तो 1, न ही 2

6. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए

1. विकास जीवन पर्यत्न चलने वाली प्रक्रिया है

2. विकास की प्रक्रिया  माँ के गर्भ से प्रारम्भ होती  है तथा मृत्युपर्यत्न चलती रहती है

3. विकास की प्रक्रिया एकीकरण के सिद्धान्त का अनुसरण नहीं कराती है

(a) 1 एवं 3

(b) 2 एवं 3

(c) 1 एवं 2

(d) ये सभी

विषयों के उदय के सामाजिक, राजनीतिक एवं बौद्धिक परिप्रेक्ष्य की विवेचना करें ।

7. बाल विकास का निम्नलिखित में सी कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि बालकों का विकास उनके ………….. के अनुरूप होता है ?

(a) निरन्तरता का सिद्धान्त

(b) विकास क्रम की एकरूपता का सिद्धान्त

(c) वैयक्तिक अन्तर का सिद्धान्त

(d) परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त

8. सुमेलित कीजिए

सूची I                                        सूची II

A. बाल मनोविज्ञान                      1. शारीर के अंगों को एक साथ एकीकृत करने की प्रक्रिया

B. निरन्तरता का सिद्धान्त              2. बालकों में विकास एवं वृद्धि उनकी वैयक्तिक के अनुरूप  होती है

C. वैयक्तिक विभिन्नता                  3. विकास जन्म से लिकर मृत्युपर्यत्न रहता है

D. एकीकरण का सिद्धान्त              4. बालकों के व्यवहार का अध्ययन

कूट

(a) A-1        B-2    C-3    D-4

(b) A-4        B-3    C-2    D-1

(c) A-2        B-1    C-3     D-4

(d) A-3        B-2    C-1    D-4

पितृसत्ता से आप क्या समझते हैं?

9. निम्नलिखित कथनों के बारे में विचार कीजिए

1. बालकों के आनुवंशिक गुण उसकी वृद्धि एवं विकास को प्रभावित करते है ।

2. निम्न सामाजिक-आर्थिक स्थिति बालकों के विकास में अवरोध का कार्य कराती है ।

3. विकास की प्रक्रिया सामान्य से विशिष्ट नियमों का अनुसरण कराती है ।

बाल विकास के सन्दर्भ में उपरोक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है ?

(a) 1 एवं 3

(b) 3 एवं 2

(c) 2 एवं 1

(d) ये सभी

10. निम्नलिखित में से कौन-सा विकास का सिद्धान्त है ?

(CTET June 2011)

(a) यह निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है

(b) विकास की सभी प्रक्रियाएँ अन्त:संबंधित नहीं है

(c) सभी की विकास दर समन नहीं होती है

(d) विकास हमेशा रेखीय होता है

How to develop an understanding of gender empowerment?

11. निचली कक्षाओं में शिक्षण की खेल-पद्धति मूल रूप से आधारित है

(CTET June 2011)

(a) शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्धान्त पर

(b) शिक्षण पद्धतियों के सिद्धान्तों पर

(c) विकास एवं वृद्धि के मनोवैज्ञानिक सिद्धान्तों पर

(d) शिक्षण के समाजशास्त्रिय सिद्धान्त पर

12. निम्न में से कौन-सा बच्चे की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं के साथ सम्बद्ध नहीं है ?

(CTET June 2011)

(a) सामाजिक अनुमोदन अथवा सराहना की आवश्यकता

(b) संवेगात्मक सुरक्षा के आवश्यकता

(c) शारीर से अपशिष्ट पदार्थों का नियमित रूप से बहार निकलना

(d) सान्निध्य (संगीत) की आवश्यकता

लैंगिक भेदभाव को समाप्त करने के उपायों का विस्तार से वर्णन कीजिए।

13. “विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है ।” यह विचार किससे सम्बन्धित है ?

(CTET June 2011)

(a) अन्त:सम्बन्ध सिद्धान्त

(b) निरन्तरता का सिद्धान्त

(c) एकीकरण का सिद्धान्त

(d) अन्त:क्रिया का सिद्धान्त

14. बच्चे के विकास के सिद्धान्तों को समझना शिक्षक की सहायता करता है

(CTET June 2011)

(a) शिक्षार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि को पहचानने में

(b) शिक्षार्थियों को क्यों पढ़ाना चाहिए-यह औचित्य स्थापित करने में

(c) शिक्षार्थियों की भिन्न अधिगम-शैलियों को प्रभावी रूप से सम्बोधित करने में

(d) शिक्षार्थी के सामाजिक स्तर को पहचानने में

लैंगिक सम्बन्धी रूढ़ियों मान्यताओं पर प्रकाश डालें।

15. मानव विकास कुछ विशेष सिद्धान्तों पर आधारित है । निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धान्त नहीं है ?

(CTET June 2011)

(a) आनुक्रमिकता

(b) सामान्य से विशिष्ट

(c) प्रतिवर्ती

(d) निरन्तरता

16. शिक्षक को ज्ञान होना चाहिए

(UPTET Nov 2011)

(a) अध्यापन विषय का

(b) बाल मनोविज्ञान का

(c) शिक्षा संहिता का

(d)अध्यापन विषय एवं बाल-मनोविज्ञान का

शिक्षा की परिभाषा (Definition of education) दीजिए।

17. यदि कुछ विशार्थी कक्षा में अध्ययन की चितवृति में नहीं है, तो आप

(UPTET Nov 2011)

(a) उन्हें अध्ययन के लिए बाध्य करेगे

(b) उन विधार्थियों को कक्षा छोड़ने के लिए कहेंगे

(c) उन्हें चेतावनी देगे कि वे अवश्य अध्ययन करे नहीं तो आप प्रधानाध्यापक को सूचित कर देगे

(d) उन्हें उनकी रूचि अथवा आप अपने विषय के अनुसार रुचिपूर्ण चीजें बताएँगे

18. प्राथमिक शिक्षक के लिए बाल मनोविज्ञान का ज्ञान आवश्यक  है, क्योंकि

(UPTET Nov 2011)

(a) यह बच्चों को अनुशासित बनाने में सहायता करता है

(b) परीक्षा परिणाम में उन्नति होती है

(c) यह बच्चों को अभिप्रेरित करने के लिए सुविधाजनक तरीका बन जाता है

(d) यह बच्चों के व्यवहार को समझने में शिक्षक की सहायता करता है

बाल विकास की संकल्पना (Concept of Child Development)

19. निम्न में से कौन-सा रूचि के बारे में सत्य नहीं है ?

(RTET July 2011)

(a) रुचियाँ जन्मजात और अर्जित दोनों होती है ।

(b) रुचियाँ समय के अनुसार बदलती रहती है

(c) रुचियाँ योग्यताओं एवं अभिक्षमताओं से सम्बन्धित नहीं होती ह

(d) रुचियाँ व्यवहार में आकर्षण एवं विकर्षण का प्रतिबिम्ब नहीं है

20. अभिवृत है

(RTET July 2011)

(a) एक भावात्मक प्रवृति है, जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु पसन्दगी या नापसन्दगी के रूप में प्रतिक्रिया कराती है ।

(b) एक ऐसी विशेषता जो व्यक्ति की योग्यता का परिचय है जिसे किसी प्रदात क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण, ज्ञान अथवा कौशल से सिखा जा सकता है

(c) व्यक्ति की बिजभूत क्षमता जोकि विशिष्ट प्रकार की होती है

(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

थोर्नडाइक द्वारा सीखने के नियम

21. “मनोविज्ञान, शिक्षा का आधारभूत विज्ञानं है ।” यह किसने कहा है ?

(BTET April 2011)

(a) बी एन झा

(b) स्किनर

(c) डेविस

(d) वुडवर्थ

22. आधुनिक मनोविज्ञान का अर्थ है

(BTET April 2011)

(a) मन का अध्ययन

(b) आत्मा का अध्ययन

(c) शारीर का अध्ययन

(d) व्यवहार का अध्ययन

Thorndike’s Laws Of Learning

23. शिक्षा मनोविज्ञान का सम्बन्ध किससे नहीं है ?

(BTET April 2011)

(a) मानव व्यवहार का अध्ययन

(b) मानसिक प्रक्रियाओं का अध्ययन

(c) सीखने के तरीकों का अध्ययन

(d) संचार माध्यमों का अध्ययन

24. बालक के शारीरिक व क्रियात्मक विकास की दिशा होती है

(CGTET July 2011)

(a) सिर से पैर तथा शारीर के बाहर से मध्य की ओर

(b) सिर से पैर तथा शारीर के मध्य से बाहर किउ ओर

(c) पैर से सिर तथा शारीर के बाहर से मध्य की ओर

(d) पैर से सिर तथा शारीर के मध्य बाहर की ओर

सीखना किसी कहते है?

25. बच्चे के विकास की शिरस्थ सिद्धान्त के अनुसार, निम्न में से सत्य कथन है

(PTET July 2011)

(a)विकास सिर से पैर की ओर होता है

(b) विकास पैर से सिर की ओर होता है

(c) विकास मध्यभाग से परिधि की ओर होता है

(d) उपरोक्त में से कोई नहीं

26. निम्नलिखित में से कौन-सा विकास का सिद्धान्त है ?

(CTET Jan 2012)

(a) विकास की सभी प्रक्रियाएँ अन्त:सम्बन्धित नहीं है

(b) सभी की विकास-दर समान नहीं होती है

(c) विकास हमेशा रेखीय होता है

(d) यह निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया नही है

Where is someone called learning?

27. संकल्पनाओं की व्यवस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धान्तों की साथ सम्बन्धित हो सकती है ?

(CTET Jan 2012)

(a) विकास के परिणामस्वरूप वृद्धि होती है

(b) विकास विषमजातीयता से स्वायतता की ओर अग्रसर होता है

(c) विधार्थी भिन्न दरों पर विकसित होते है

(d)विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता है

28. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?

(CTET July 2013)

(a) शिक्षक द्वारा प्रश्न पूछना संज्ञानात्मक विकास में बाधक है ।

(b) विकास ओर सीखना समाज-सांस्कृतिक सन्दर्भों से अप्रभावित रहते है ।

(c) शिक्षार्थी एक निश्चित तरीके से सीखते है ।

मानव विकास की अवस्था Stage of human development

(d)खेलना संज्ञान और सामाजिक दक्षता के लिए सार्थक है ।

29. एक आदर्श अध्यापक में पाया जाने वाला गुण है

(UPTET Nov 2013)

(a) लोकतंत्रात्मक दृष्टिकोण

(b) विषय-वस्तु पर अधिकार

(c) बाल मनोविज्ञान का ज्ञान

(d) ये सभी

30. बाल मनोविज्ञान के अनुसार शिक्षा के क्षेत्र में मुख्य स्थान है

(UPTET Feb 2014)

(a) बालक का

(b) अध्यापक का

(c) अभिभावक का

(d) प्रशासक का

किशोरावस्था से आप क्या समझते है What do you think of adolescence in hindi

31. एक अध्यापक/अध्यापिका ने पाया कि एक विधार्थी वर्ग बनाने में कठिनाई अनुभव कर रहा है । उसने अनुमान लगाया कि वह हीरे का चित्र बनाने में भी कठिनाई अनुभव करेगा । उसने निम्नलिखित में से किस सिद्धान्त पर आधारित होकर यह अनुमान लगाया ?

(CTET Feb 2014)

(a) विकास निरंतरिय होता रहता है

(b) अलग-अलग लोगों के लिए विकास की प्रक्रिया भी अलग-अलग होती है

(c) विकास एक व्यवस्थित क्रम में होने की प्रवृति से सम्बन्ध है

(d) विकास की प्रक्रिया एक उत्परिवर्तनीय प्रक्रिया है

32. एक अध्यापक/अध्यापिका ने पाया कि एक विधार्थी वर्ग बनाने में कठिनाई अनुभव कर रहा है । उसने अनुमान लगाया कि वह हीरे का चित्र बनाने में भी कठिनाई अनुभव करेगा । उसने निम्नलिखित में से किस सिद्धान्त पर आधारित होकर यह अनुमान लगाया ?

(a) विकास निरंतरिय होता रहता है

(b) अलग-अलग लोगों के लिए विकास की प्रक्रिया भी अलग-अलग होती है

(c) विकास एक व्यवस्थित क्रम में होने की प्रवृति से सम्बन्ध है

(d) विकास की प्रक्रिया एक उत्परिवर्तनीय प्रक्रिया है

श्रवण प्रसंस्करण विकार Auditory Processing Disorder (APD)

33. इनमें से कौन-सा बाल विकास का एक सिद्धान्त है ?

(CTET Feb 2015)

(a) विकास परिपक्वन तथा अनुभव के बीच अन्योन्यक्रिया की वजह से घटित होता है

(b) विकास प्रत्येक बच्चे की गति का सही ढंग से अनुमान लगा सकता है

(c) अनुभव विकास का एकमात्र निर्धारक है

(d) विकास प्रबलन तथा दण्ड के द्वारा सुनिश्चित किया जाता है

34. निम्नलिखित में से कौन-सा बाल विकास का एक सिद्धान्त नहीं है ?

(CTET Sept 2015)

(a) विकास के सभी क्षेत्र महत्वपूर्ण है

(b) सभी विकास परिपक्वन तथा अनुभव की अन्त:क्रिया का परिणाम होते है

(c) सभी विकास तथा अधिगम एकसमान गति से आगे बढ़ते है

(d) सभी विकास एक क्रम का पालन करते है

डिसग्राफिया Meaning of Dysgraphia

35. निम्नलिखित विकास के सिद्धान्तों का उंके सही वर्णन से मिलन कीजिए

(CTET Sept 2016)

सूचि I (सिद्धान्त)                          सूचि II (वर्णन)

A. समीप-दुराभिमुख दिशा              (i) विभिन्न बच्चे भिन्न-भिन्न दर से बढ़ते है

B. शिरपदाभिमुख दिशा                 (ii) सिर से पैर का क्रम

C. अन्तवैयक्तिक भिन्नताएँ             (iii) किसी अकेले बच्चे में विकास की दर विकास के एक क्षेत्र की अपेक्षा दूसरी में भिन्न हो सकती है

D. अन्तवैयक्तिक भिन्नताएँ             (iv) शारीर के केन्द्र से बाहर की ओर

                                                (v) सरल से जटिल की ओर वृद्धि

(a) A-(ii) B-(iv) C-(i) D-(iii)       

(b) A-(v) B-(ii) C-(i) D-(iii)

(c) A-(ii) B-(iv) C-(iii) D-(i)

(d) A-(iv) B-(ii) C-(i) D-(iii)

36. इनमें से कौन-सा विकास का एक सिद्धान्त नहीं है ?

(CTET Sept 2016)

(a) विकास संशोधन योग्य होता है

(b) विकास केवल संस्कृति से शासित और निर्धारित होता है

(c) विकास जीवनपर्यन्त होता है

(d) विकास वंशानुक्रम और पर्यावरण दोनों से प्रभावित होता है

37. निम्नलिखित में से कौन-सा वृद्धि और विकास की सिद्धान्तों से संबन्धित नहीं है ?

(UPTET Feb 2016)

(a) निरन्तरता का सिद्धान्त

(b)वर्गीकरण का सिद्धान्त

(c) समन्वय का सिद्धान्त

(d) वैयक्तिकता का सिद्धान्त

38. बाल मनोविज्ञान का क्षेत्र है

(UPTET Feb 2016)

(a) केवल शैशावावस्था की विशेषताओं का अध्ययन

(b) केवल गर्भवस्था की विशेषताओं का अध्ययन

(c) केवल बाल्यावस्था की विशेषताओं का अध्ययन

(d) गर्भवस्था से किशोरावस्था तक की विशेषताओं का अध्ययन

39. “मनोविज्ञान से सर्वप्रथम अपनी आत्मा का परित्याग किया, फिर अपने मन का और फिर अपनी चेतना का, अभी वह एक प्रकार की व्यवहार की संजोये है ।”

(UPTET Feb 2016)

(a) टिचनर

(b) वुंट का

(c) वुडवर्थ का

(d) मैक्डूगल का

40. बच्चे के विकास के सिद्धान्तों को समझाने शिक्षक की साहयता करता है

(UPTET April 2016)

(a) शिक्षार्थी की भिन्न अधिगम शैलियों को प्रभावी रूप में संबोधित करने में

(b) शिक्षार्थी के सामाजिक स्तर को पहचानने में

(c) शिक्षार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि को पहचानने में

(d) शिक्षार्थीयों को क्यों पढ़ना चाहिए यह औचित्य स्थापित करने में